Ulotki do pokoju nauczycielskiego

Zawsze w kontakcie z uczniem sprawiającym trudności o charakterze wychowawczym kluczowe są rozmowa, dialog i samopoczucie po jej zakończeniu, tak samego ucznia, jak i nauczyciela/pedagoga. Celem rozmowy powinno być zdjęcie z ucznia poczucia lęku, ośmielenie go i zachęcenie do zaangażowania się w próbę wspólnego rozwiązania jego problemu. Od tej rozmowy zależy, czy odbędą się kolejne. 

Przekaz kierowany do ucznia powinien opierać się na następujących zasadach:

1. Staram się ciebie zrozumieć.
2. Staram się wyobrazić sobie, co czujesz. 
3. Akceptuję twoje uczucia. 
4. Jeśli chcesz, pomogę ci znaleźć możliwe rozwiązania. 
5. Ty postanowisz, które rozwiązanie będzie dla ciebie najlepsze.